Inselviertel

Die Kindertagesstätte besteht seit 1975. Unser Haus ist eine sechsgruppige Einrichtung, deren Räume durch ihre Ausgestaltung vielfältige Möglichkeiten für unsere 113 Kinder bieten. Es gibt ausreichend Platz zum Spielen, Toben, für Kreativität, für Bewegung und Kommunikation.

Bei der Gestaltung unseres Außengeländes war es uns wichtig, den Kindern einen geschützten Raum zu bieten, in dem sie sich austoben, kreativ spielen oder zurückziehen können. Für die Krippenkinder steht ein abgetrennter Bereich zur Verfügung, der den „Kleinen“ einen sicheren Rahmen bietet.

Unsere Einrichtung in Bildern

Pädagogisches Konzept

1. Kommunikation und Teilhabe stärken

Partizipation und Mitbestimmung sind in unserem Haus durch Partnerschaft und Dialog geprägt. Kinder haben die Möglichkeit zur Selbsttätigkeit und Selbstbestimmung.

2. Vorbildfunktion und Orientierung

Wir sehen das Kind als vollwertigen Menschen, der uns offen und unvoreingenommen gegenübertritt. Es ist ein einzigartiger, vollwertiger Mensch mit seinen eigenen individuellen Bedürfnissen, Erfahrungen, Wahrnehmungen, Fähigkeiten und Begabungen.

3. Beziehung und Begleitung

In einer Gesellschaft, in der immer mehr Freiräume für Kinder verschwinden ist es uns wichtig, den Kindern einen Bereich zu bieten, der ihnen den Raum ermöglicht, ihren kindlichen Bedürfnissen nach zu kommen. Wir bieten den Kindern Möglichkeiten gemeinsam ihren Bewegungsdrang auszuleben und ihre Welt neugierig erforschen und erkunden zu können.

4. Ganzheitliche Förderung

Die Bedürfnisse, Wünsche und Anregungen der Kinder sind uns ebenfalls sehr wichtig und fließen in den Alltag mit hinein. Die Mitbestimmung der Kinder findet in einem kindgerechten Rahmen statt. Mit den Familien arbeiten wir in einer Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zum Wohle der Kinder zusammen.

5. Lernumgebung gestalten

Aufgabe der pädagogischen Mitarbeitenden ist es, Impulse zu setzen und den Kindern Raum, Zeit und Material zur Verfügung zu stellen, das zum Lernen anregt.

6. Selbstständigkeit ermöglichen

Wir geben den Kindern einen Orientierungs- und Handlungsrahmen, der ihnen die Möglichkeit zum selbständigen Ausprobieren gibt.

Dies geschieht in der gesamten Kitazeit – z. B. durch altersentsprechende Bildungsangebote, breitgefächerte Spiel- und Lernmöglichkeiten, verschiedene Projektarbeiten sowie durch eine gezielte und individuelle Förderung.